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公告 教育處學特科 - 行政公告 | 2011-05-06 | 點閱數： 1231

一.依據彰化師範大學100年4月27日科所字第1000003984號函辦理

二.日期:100年6月15日(三)

三.地點:進德校區圖書館演講廳

四.訊息及報名:參見活動官網http://tachse2011.sciedu.ncue.edu.tw/

五.費用:免

六.會議流程.如后

七.發表論文:

情境學習對大學生環境知識、態度、行動影響之研究
達悟族中學生世界觀傾向之研究 
國小二年級「磁鐵教學」的行動研究 
高中數學建模教學模組設計以排列組合為例
探討國小科學教師對於非制式科學教育機構辦理研習需求~以國立臺灣科學教育館為例
運用探究教學提升國小低年級學生科學過程技能之行動研究
促進學生科學論證與概念理解之研究 
一位教師論證教學成長的凱利方格分析 
奈米科技融入中學科學教育之探究式學習教學實務
 
 
高中教師於新興科技探究課程之專業成長與教學轉變-以再生能源為例
以同步遠距視訊實施國中自然與生活科技協同教學之研究
個案教師實施探究教學對其教學專業成長之影響
「國小數理教師在職進修特教資優教學碩士班」學習成效：在職進修教師之觀點
國小學童其水的知識理解、水資源保育態度與行為傾向之關聯性探討
透過資訊融入分組討論增進國小六年級學童科學探究能力之行動研究
建構學生數學建模能力分析指標--應用於「排列組合」單元
同儕教師課室觀察回饋提升學生知覺教師教學之研究
全國國中小數理教師背景現況調查
探究教學專業成長情境下數學教師的學科教學知識
從科學教師標準進行國小自然科教師專業發展需求之初探
以NAEP的數學能力為基礎發展整數加減法的教學模式~以國小二年級的加減法為例
以Lesson Study促進中學理化科教師專業成長之個案研究
以生活經驗建立國小中年級學生的數學量感研究
自編故事探究教材應用於自然與生活科技課對學生學習表現與成就影響之研究
數理資源網站建製與歷程分享
動手操作活動融入科學社團課程規劃與執行初探
以學習者為中心的觀點探討教師在職進修的需求
以POE教學策略促進國中生理化學習成效之初探
生活start，數學smart：從生活經驗入手的數學課
發展溝通能力融入5E探究教學模組之研究-以國中電路學單元為例
以科學文本探討七年級學生之閱讀理解能力
使用論證學習環境以提升學童論證能力之研究
國小鄉村教師的專業發展：以數學教師知識庫做為學習數學教學資源
以解題策略與後設認知輔助數學解題教學~以國小中年級小數為例
資深原住民科學教師教學實務個案研究
不同學科專長師資生進行科學/數學活動之教學表徵研究
試析我國大陸科學教師專業發展
國小三年級學生科學論證初探－以「植物的身體」單元為例
以NAEP的數學能力為基礎發展整數乘法的教學模式~以國小二年級的乘法為例
多元文化視角下港澳臺滬初中科學課程標準知識結構的評述
現今高中物理教材所呈現之科學知識觀
大學生對科學寫作態度與相關能力養成之知覺研究
新課程標準下小學科學教材的分析與研究——以教科版、河北版、首師版和蘇教版小學科學教材為樣本
探討高中數學教師在統計單元教學之個案研究
「我們」的自然課—國小科學教師專業成長之敘事分析
大陸的科學課程變革與科學教師教育
高中數學教師以典範例進行教學之個案研究─以二項式定理為例
教師社群中專業知識之發展與分享歷程探究
中學生對學校科學教育的看法
香港教師實施新高中化學課程的憂慮
國小科學教師壽山生態課程教學之
我國（大陸）科學本質教育回顧
對基於博客的科學探究學習的研究 ——以興華科學教育博客群組為例
高師科學教育專業課程建設的理論研究
構建小學科學教學法課程：澳門職前小學科學教師教育的探索
美國科學教育專業課程設置對大陸科學教育專業課程建設的啟示
我國（大陸）科學本質教育回顧
生物分類系統學習與情景教學的互動分享
中國大陸初中科學課程探究性學習教學實務分享 ——浙教版《科學》七年級（上）《科學探究》教學實例
基於視頻案例分析的化學理論—
課堂教學結構建模研究
魔術融入數學教學的實踐與思考 ——基於多元智慧理論的個案分析
培養小學科學教師的理性思維
思維旅行”——科學教育的新模式
訊息觀下的數學教育研究與探索——數學課堂教學訊息傳遞與加工特徵分析

 

 

兩岸三地科學教育暨科學師資培育研討會
2011/06/15(三)

時間
                 議程內容
地點
8:30-8:50
報到
 
8:50-9:10
開幕致詞
         彰化師範大學  張惠博校長  致詞
圖書館地下室
(演講廳)
9:10-10:30
專題演講
演講題目：國際科學教育研究的兩大範式：
          對科學師資培育的影響
演講者：丁邦平  首都師範大學教授
主持人： 郭重吉校長 主持
 
圖書館地下室
(演講廳)
10:30-10:40
茶敘
 
10:40-12:00
專題演講
演講題目：重演與超越
——人類學的觀點和方法對科學教育的啟示
演講者：蔡鐵權 浙江師範大學教授
主持人：周進洋教授 主持
圖書館地下室
(演講廳)
12:00-13:00
午餐時間
 
13:00-14:00
專題演講
演講題目：Promoting Pedagogical Content Knowledge in Pre-Service
          Teacher Education Programs
演講者：Norm Lederman 美國伊利諾理工學院教授
        NARST2011 終身成就獎得主
主持人：李文瑜教授主持
圖書館地下室
(演講廳)
14:00-14:20
茶敘
 
14:20-15:50
分組論文報告
T511、T509、教學六樓會議室、格致館1F圓環教授
15:50-16:00
休息
 
16:00-17:30
分組論文報告
T511、T509、教學六樓會議室、格致館1F圓環教授

 2011/06/16(四)

時間
                 議程內容
地點
8:50-09：00
報到
 
9:00-10:00
專題演講
演講題目：Professionalizing In-Service Teacher Education through
          the Development of Pedagogical Content Knowledge
演講者：Judith S. Lederman  美國伊利諾理工學院教授
主持人：李文瑜教授主持 
圖書館地下室
(演講廳)
10:00-10:30
茶敘
 
10:30-11:50
專題演講
演講題目：創設專業對話環境 提升教師教學效能
演講者：蘇詠梅 香港教育學院教授
主持人：王靜如教授 主持
 
圖書館地下室
(演講廳)
11:50-13:00
午餐時間
 
13:00-15:00
分組論文報告
T511、T509、教學六樓會議室、格致館1F圓環教授
論文座談會
Norm Lederman 美國伊利諾理工學院教授
郭重吉校長主持
15:00-15:30
茶敘
 
15:30-17:00
分組論文報告
T511、T509、教學六樓會議室、格致館1F圓環教授

2011/06/17(五)

時間
                 議程內容
地點
8:50-09：00
報到
 
9:00-10:20
專題演講
演講題目：中國大陸中小學數學教學的特點分析
演講者：孔企平  華東師範大學教授
主持人：秦爾聰教授 主持
 
圖書館地下室
(演講廳)
 
 
10:20-10:40
茶敘
 
10:40-12:00
專題演講
演講題目：科學教師的pck與科學教師培訓
演講者：李雁冰 華東師範大學教授
主持人：洪振方教授 主持
 
圖書館地下室
(演講廳)
12:10-13:00
午餐時間